呂惠：核心素養發展下的英語能力培養

　　在雅思中學英語教學新方案發布會上，英國文化教育協會考試部中國區市場及商務總監呂惠女士提出， “用測評去引領和服務于教學，好的英語教學方式是幫助學生打造真實的語言溝通水平”：

　　“感謝主持人，各位早上好，非常感謝各個城市的老師們來參加我們這個活動，我今天講的主要是在核心素養發展下的英語能力培養，剛好承剛才孫教授講的，我會聚焦四個方面的內容，第一會講在大環境下家長的期望是什么，我們可以涉及到聊一聊我們的國家目前在英語培養方面的大的政策變化是什么。我會再進一步用雅思白皮書進一步解讀目前中國中學生英語能力的大概的現狀是什么。最后講一講最后推雅思中學整體方案的意義所在。

　　在2018年我們英國文化教育協會和FT中文網對他們一千多位家長會員進行了調研，我今天沒有帶白皮書，但是可以在我們英國文化教育協會網站上搜索和下載調研結果，一千個家長有60后、70后、80后，他們對于學生自己孩子未來的國際化他的期盼是什么，先分享一些內容。

　　首先家長對子女就讀學校的選擇，大家可以看到，從學校、初中、高中三個階段，然后再私立學校、公立學校和國際學校和已經出國的比例，小學階段，公立學校比例很大，但是到初中高中私立學校比例會提高，我們發現尤其在高中的時候，14%的家長會選擇讓孩子出國，11%是就讀國際學校，然后公立學校是一部分。實際上這個其實是一個很明顯的趨勢，家長的選擇更多元化。

　　另外家長對子女跨語言溝通選擇哪些方式方法？81%的家長提到過我為了孩子發展，為他將來成為國際化的人才，不管他出不出國，都要加強他的英語水平，53%會選擇將來在某一階段送孩子出國，48%，這個比例是非常明顯顯著提高，會送孩子參加海外留學和夏令營冬令營，作為家長我也在這方面經常是燒錢的，家長都愿意在小學初中階段送孩子參加夏令營冬令營，還有包括移民國外，就讀國際學校，接受海外中小學教育，但是左邊占主要部分。

　　進一步看，家長計劃送子女出國留學階段，很明顯的改變，本科49%，已經超出了研究生，我們大家都知道，我們中國在很長一段時間內，我們的大多數出國留學生是出國就讀研究生，現在本科已經基本上超過了研究生18%的比例，非常高，高中階段14%，剛才跟張書記聊，他們學校的學生有初中就出去的，高中出去也不在少數。英語能力被家長持續重視的，你可以看到所有的這些提高英語能力的各種參加興趣班，課外輔導班成為家長的日常，但是英語線下培訓人是主導，這個比例占到42%，線上學習提升到23%。焦慮的家長們提前讓孩子準備考試這個比例會越來越高，67%的人提前參加兩個及以上的語言考試。

　　未來國家在語言能力，英語方面的要求是什么？大家可以看到，從杭州的G20峰會上，我們的國家主席提出了中國將來的人才培養的戰略是什么？就是要培養具有國際視野通曉國際規則，熟練運用外語的國際化人才，熟練運用外語被提到這樣的高度去看，將來的人才的戰略部署，所以我們的外語的教學也從知識點的積累更加放到應用能力的培養。在這樣的大背景下，去年教育部推出了中國英語能力等級量表，也開始研發國家英語能力等級考試，這些能力以聽說讀寫四方面綜合能力的考核，包括部分省市地區已經開始了中高考改革，也可以看到，越來越多的中高考改革里面引入了聽說考試，中國人的啞巴英語形式肯定會改變，因為現在方方面面都在注重英語的實際應用能力，包括剛才孫教授提到過我們新課標的推出也是強調應用和溝通能力。

　　CSE不同之處，引進了聽說讀書寫譯，說和譯被加入進來。今年年初的時候，英國文化教育協會跟教育部考試中心聯合發布了雅思和普思考試對接中國英語能力等級量表的對比結果，雅思和普思首先是對接中國的英語等級量表，同時也對接世界的我們叫CFR的兩個考試，不講具體，大概是CSE四五六七級對應雅思的五六七八級，如果要獲得考試成績，這個成績代表什么水平，能做什么，這個成績代表什么樣能力的描述，或者反過來我的教師為了讓我的學生達到這樣的能力的話，需要考到什么能力的考試，對接哪個水平的級別？對于教育機構來講，可以選擇學生的時候，以此來制定它的教育選拔的門檻，比如我們要想把我們的初中生招進來，大概需要他具備A2還是B1，這是國外標準，國內的標準是CSE的四級還是五級，可以進一步看里面的能力描述，說明學生水平到哪，可以幫助你有這樣的信息做判斷和決策。