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《竹石》是一首題畫詩，世界杯巴西買球，是詩人為自己所畫的竹石畫而題寫的。這首詩描寫了竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。千種磨難萬種打擊仍然堅韌不拔，不管刮的是什么風，依舊如此。全詩表現了詩人剛烈、堅韌，不畏任何艱險、不怕任何打擊的硬骨頭精神。中公教師考試研究院為大家提供了較為詳細的教學設計，以供參考。
一、教學目標
1.了解作者鄭燮，會認“燮”字，會寫“勁”字，能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。
2.通過反復朗讀，能夠概括詩歌內容，體會竹子堅韌不拔、不屈不撓的品質。
3.體會作者不向世俗低頭、剛毅正直的高尚情操。
二、教學重難點
教學重點：體會竹子堅韌不拔、不屈不撓的品質。
教學難點：體會作者不向世俗低頭、剛毅正直的高尚情操。
三、教學方法
多媒體教學法;朗誦法;小組討論法。
四、教學過程
(一)導入新課
多媒體出示鄭板橋的竹石圖，詢問同學們：你們知道這是誰畫的嗎?這幅生長在石頭上的竹子又有什么特點呢?(生答)今天我們就來學習題寫在這幅圖上的詩《竹石》。(板書：竹石)
(二)整體感知
1.簡要介紹作者。
明確：鄭燮，體彩店老板推薦買球，字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生，清代著名的書畫家、文學家。他被稱為“詩書畫三絕”，特別是他畫的竹蘭、山石，形象逼真，姿態萬千。留下了許多名畫——竹石圖、叢竹圖、墨竹圖、蘭竹芳香圖等。
2.教師范讀，請同學注意字音、節奏和停頓。
明確：“燮”讀xiè，“勁”是多音字，讀jìng和jìn，這里讀jìng。
3.指名讀，教師指導和點評。
4.學生大聲朗讀，了解古詩內容。
明確：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。經歷千種磨難、萬種打擊仍然堅韌不拔，從來不懼怕來自東西南北的狂風。
(三)深入研讀
1.再讀課文，思考：竹子生長的環境怎樣?從哪里看出來的?
明確：“破巖”指的是山巖的裂縫處，所以從“立根原在破巖中”可以看出，竹子將根扎在巖石縫里，說明竹子生長的環境很艱險、貧瘠。(板書：環境艱險)
2.結合“咬定青山不放松，立根原在破巖中”思考，竹子具有什么樣的特點?
明確：竹子生長在“破巖”這樣艱難貧瘠的環境中，2022世界杯直播無插件，仍然堅強地生長著，顯示出了它的生命力頑強，一個“咬”字，更是體現出竹子頑強生長的堅韌不拔。(板書：堅韌不拔)
3.后兩句寫出了什么?可以看出作者對竹子是什么態度?
明確：“千磨萬擊”“東西南北風”指的是無數的磨難和惡劣的環境，這兩句進一步寫出了惡劣環境對竹子的磨練以及它的不屈不撓。表現了作者對竹子的贊揚和無比敬佩之情。
4.再讀課文后小組討論，作者如此敬佩竹石的不屈不撓，從中表現出作者具有怎樣的品質?
明確：作者通過贊揚立根于破巖中的竹子的堅韌不拔，含蓄地表達了自己不懼困難、不向世俗低頭、剛毅正直的高尚情操。(板書：剛毅正直)
(四)拓展延伸
作者借助竹子表達自己心中所想的手法叫什么?你還知道哪些古詩運用了這個手法?
明確：托物言志。還有《墨梅》《青松》等。
(五)小結作業
小結：鄭燮用質樸的語言生動形象地寫出了生長在破巖中的勁竹的堅韌不拔，寓意十分深刻，現在請同學們帶著對竹石的敬佩有感情地朗讀本詩。
作業：畫一畫你心中的竹子，并且題寫你喜歡的有關竹子的詩句。
五、板書設計
六、教學反思
本文是一首題畫詩，因此通過竹石畫，來進一步了解生長在艱險環境下的竹子不畏艱難、不屈不撓的特點，同時在教學過程中有注意學生的主體性和互動感，培養了學生勤于思考、樂于分析的能力。當然，在詩歌的教學過程中，要多創設情境，給學生以身臨其境之感，更有助于學生分析古人作者的心境和想法。本節課實現了三維目標，突出了重點，突破了難點。
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